Más de la mitad de los profesores de educación primaria y secundaria no se atreve a incorporar las TIC (tecnologías de la información y la comunicación) como herramientas didácticas.
El 95% de los centros ya tiene conexión a Internet de banda ancha (frente al 92% de 2007), pero el potencial digital no se aplica a los métodos de enseñanza.
Aunque la Ley Orgánica de Educación establece que las nuevas tecnologías han de estar presentes en todas las materias, apenas el 27% de los colegios cuenta con ordenadores en las aulas donde se imparte clase, y más del 50% de los alumnos no los usan nunca o sólo lo hacen ocasionalmente.
Profesores y alumnos conocen las TIC, pero las han aprendido por su cuenta y no las aplican en el proceso educativo. Dos de cada tres docentes se sienten incapaces de promover o poder supervisar los trabajos realizados por los alumnos con estos medios y más de la mitad no podría desarrollar proyectos multimedia o evaluar trabajos realizados a través de las TIC.
Profesores y alumnos conocen las TIC, pero las han aprendido por su cuenta y no las aplican en el proceso educativo. Dos de cada tres docentes se sienten incapaces de promover o poder supervisar los trabajos realizados por los alumnos con estos medios y más de la mitad no podría desarrollar proyectos multimedia o evaluar trabajos realizados a través de las TIC.
El 70% de los docentes y alumnos creen que el uso de las nuevas tecnologías no influye en sus resultados.
Yo creo que si que influye y que existe la necesidad de innovar en las técnicas de la comunicación así como de internet para impulsar el aprendizaje autónomo del alumno.
